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中华辽朝农学的教学情势校订,谈中华夏族民共

2020-01-24 07:56

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中国古代文学的教学模式创新

摘要:中国古代文学是我国的瑰宝,发展过程历经了先秦两汉、魏晋南北朝、隋唐五代、宋代、辽金元、明代、清代七个历史时段,具有重要的传承意义。目前人们对于理科方面的重视程度远远大于文科,古代文学教学无法吸引学生是所有学校面临的难点,各高校希望寻求有效的方法吸引学生的注意力,提高学生的重视度。本文对中国古代文学的具体内容进行简单阐述,分析中国古代文学在教学上的重要性,研究现行教学模式的弊端,介绍一种新的创新教学模式。

关键词:中国古代文学;教学模式;创新研究

随着社会经济发展,社会进步,经济全球化和教育国际化成为必然趋势,我们不能再拘泥于传统的教学模式进行教学,改革创新势在必行。中国古代文学教育可以帮助学生加强知识的积累,拥有更丰富的文学底蕴,提高人文素质对于现在学生在知识、素质等多方面的发展有着重要意义,因此我们必须重视中国古代文学教学。然而人们对于理科的重视程度已经远远超过文科,许多学生将大量精力投入理科之中忽略了文科学习,传统的教学模式早已无法适应新时代的发展,无法吸引学生,创新教学模式成为当今各学校的首要任务,只有优化教学模式,学生才可以更好地了解吸收优秀的中华传统文化。分析目前的中国文化教学模式,详细阐述当前这种教学模式的弊端,认识创新教学模式的必要性,设计一种新的教学模式。笔者认为新的教学模式可以有效促进学生学习,带来很好的学习效果,成为各高校中国文学教育的教学趋势。

一、传统中国古代文学教学模式

中国古代传统文学历经了先秦两汉、魏晋南北朝、隋唐五代、宋代、辽金元、明代、清代七个历史时段,现已发展成熟。在先秦时期发展成熟的文学有两个起源,分别为浪漫主义和现实主义,先秦文学现实主义代表作为《诗经》,浪漫主义代表作为《楚辞》《离骚》,先秦文学时期先后出现“儒家”“道家”两种学术流派,这两种学术流派对于整个古代文学都有着极其重要的影响。两汉魏晋南北朝文学的具体成就体现在诗词歌赋上面,在这个时期也出现了很多拥有极高文学意义的作品,代表作有《史记》《汉书》《过秦论》等。唐代在文学上的成就辉煌鼎盛,初唐时期出现了“初唐四杰”,随后更有浪漫诗人李白,现实诗人杜甫等文学大家。宋代文学在文学词曲方面成就极高,婉约派与豪放派相辅相成,为我们带来了大量的优秀文学作品。元明清时期杂剧、散曲、小令等得到大量发展,文学剧《窦娥冤》千古流传,直到如今还被人们津津乐道。了解中国古代文学有着重大意义,现在的中国古代文学教学模式过于呆板单一,违背了发展人才培养的教学目的。具体体现在以下几个方面:1.教师进行单方面教授,不重视学生在教学过程中能否参与进来,只把学生的头脑当作接受知识的容器,严重束缚学生的能力,使学生失去学习兴趣。2.无法做到因材施教,受家庭因素、个人兴趣、课下学习等多方面因素影响,学生对于中国古代文学的掌握程度不尽相同,学习心理更是千差万别。统一授课无法做到因材施教,难以让教学达到最好效果。3.教师教学目的不鲜明。教师不了解自己是基于何种目进行教学,认为教学只是为了应对考试,满足应试需要。教师的重视程度不够直接影响教学水平的发挥。

二、中国古代文学教学模式创新研究

通过前面的分析发现,传统教学模式拥有许多弊端,在批判继承的基础上更重要的是优化创新。根据形势需要,发展新颖有效的课堂模式成为当务之急。教师在课堂上处于主导模式,教师不仅是传递知识的手段桥梁,还是培养学生知识能力的艺术家,教师要重视教育,明确教学目标,结合自身所长不断探究、发展新颖的教学方法。教师要注重讲课的生动性和幽默性,要发挥榜样的力量引领学生学习,激发学生的学习欲望和学习热情。教师要利用高科技的教学设备,如多媒体设备,让学生在视觉上得以充分享受,听课注意力更加集中。不同的教学对象对于知识的掌握程度必然不同,学习知识的热情也会不同。教师要根据学生的水平进行不同模式的教学。研究结束后,教师可以找学生代表上台说出自己小组的研究成果,由其他学生点评。这种小组研究的方式可以让所有学生都参与进来,提高学生的学习积极性。学校可以定期组织课外活动、文学比赛,以排名和奖励等方式激发学生的学习热情,让学生从内心有想学习的欲望,而不是被动的学习。要对学生进行及时检测和考查,及时考查可以让教师了解学生对知识的掌握程度,选取更好的方法进行下一阶段的教学。教师和学校要以鼓励为主,当学生有所进步或取得成绩时要及时奖励,当学生学习成绩和知识掌握程度不理想时,要少批评、多鼓励,鼓励学生不要因为一时失败而气馁,要培养他们的学习信心。教学不只是教师和学生的工作,同时也要求学生家长的参与,学校要及时与家长进行沟通,反馈孩子的学习状态,加强家长的重视程度,让学生的学习不仅仅拘泥于课堂,课下要学习,及时巩固。与传统中国古代教学模式相比,创新的教学模式具有吸引学生课堂注意力,加强学生学习效率,提高学生的学习积极性等优点,近年来这种教学模式得到越来越广泛的应用。但这种教学模式仍然存在许多问题,有待深入探讨与解决。上文首先对中国文学进行大致概述和探讨,阐述学生学习中国文学的重要性,然后分析传统教学模式的弊端,最后基于传统教学模式的基础上提出新的教学模式,解析了此种方法的优势和局限性。希望本次探讨对以后研究创新中国古代教学模式能够起到积极的促进作用。

参考文献:

[1]曹霞.高校中国古代文学史教学方法探究——评《中国古代文学发展史》[J].新闻与写作,2016

[2]熊志敏.中国古代文学的鉴赏及教学方法研究——评《中国古代文学名篇鉴赏辞典》[J].新闻与写作,2016

[3]胡祥云.以"学"为主体,在实践中求真知——中国古代文学教改献思[J].教师教育研究,2001

[4]陈珊.建设立体、开放、互动的中国古代文学史教学资源数字实验平台[J].中国大学教学,2009

[5]周建华.高校中国古代文学教学改革存在问题探析[J].教育与职业,2014.

作者:李玮玮 单位:郑州财经学院

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谈中国古代文学教育改革的几点思考

摘要:中国古代文学在高校教育中发挥着重要作用,新时期,中国古代文学教育面临新的发展机遇,本文通过分析中国古代文学教育改革的重要性,分析中国古代文学教育存在的问题,提出解决对策,推动中国古代文学教育健康发展。

关键词:中国古代文学;教育改革;对策

中国古代文学教育是社会科学研究的热点,研究领域非常广阔,是一门很成熟的研究学科。但该学科在课程的教学研究方面很滞后,没有引起足够的重视。当前研究中国古代文学教育改革对推动高等院校古代文学教育发展具有重要意义,对提高高等院校大学生的综合素质产生积极影响。

一、中国古代文学教育改革的重要性

有助于优化高校文学教育实效

前期,高校进行了一系列古代文学教育的改革,取得了一些成果,但是在教学改革过程中偏重于教学手段方面的改革,对课程理念、课程内容缺乏研究,对课程设置的目标不够明确,没有实质性的推动古代文学教育改革的发展。新时期推动高校文学教育改革对推动课程教学、研究具有重要作用,对培养古代文学创新人才,具有重要推动作用。

有助于深化高等教育改革发展

随着社会的不断发展,世界经济一体化发展日益加剧,未来综合国力的竞争对高等教育质量提出新的要求。中国古代文学教育改革有助于推动高等教育改革,从课程设计、课程教学方法、课程目标等一系列改革措施,有助于增强高等课程竞争力,提高教学效率。

有助于传承中国古代文化

中国古代文学蕴含深刻的人生体验、哲学智慧和具有天然的教化功能。为了提升社会整体道德水平和国民修养,当今社会需要中国古代文学课程的文化熏陶。因为它承载着中华优秀古代文化和民族精神,有着开启民智和提升社会文明程度的作用。可惜之前这门课程没能发挥其在国民教育中的应有作用,而随着社会不文明行为的增加,课程也需要由知识教育变为道德教育与综合素质教育。

二、当前中国古代文学教育改革存在的主要问题

重教学方法、手段,缺乏改革理念和目标

当前中国古代文学教育改革偏重于教学方法和手段上的改革,对中国文学教学理念研究不够。虽然在教学方法和手段上的改革,在一定程度可以丰富课堂,提高课堂的活跃性,调动学生的积极性,但是长期使用这一教学方法和手段,或者经常性的变化教学手段和方法,势必会让学生产生厌倦情绪,不利于提高教学效率,达到教学目标。对于长期不重视教学理念和目标的研究,不利于学生找到认同感,学习的目标意义不明确,在学习古代文学课程上,没有目的性,对学习程度界定模糊,取得的效果鉴定不明确,都不利于达到预期的教学效果。

重实训技能培养,缺乏相应的实训手段

随着大学古代文学教育改革的深入,对中国古代文学教育课时相应减少,更多的注重培养学生的实训技能,很多高校在对学生考核评价时偏重于课程实训,高校古代文学教育由理论为主,转变为实践教学,给学生增加了相应的实践学时。高校普遍认识到了实践教学的重要性,但不清楚如何进行实践教学,应用什么样的手段去开展实践教学。很多高校会利用多媒体教学手段去引导学生学习,通过观看影片的方式来完成实践教学任务,虽然教学方式有所变化,但是取得的教学效果仍然不够理想,对中国古代文学教育长期发展,对提高高等院校学生的实践技能仍显不足。

重文学作品学习,缺乏国学经典创作

中国古代文学教育课程内容设置主要是中国几千年以来的文学作品,这类作品一般是历史传唱,文学色彩浓厚,且具有广泛代表性的,具有显着的教育意义。这类作品得到了高等院校的重视,在安排课程时对于课时的安排就相对多一些,研究力量也强一些,各高校也纷纷成立专门的国学院,开展国学教育,开始重视国学经典诵读。高等院校在开展课程评价,对学生进行综合考核时,在国学教育、研究方面的比重更加偏重一些,平时就要求大学生要开展国学阅读主题活动,列出必读科目,将平时的表现和最终考核结果综合进行评价,在一定程度取得了一些效果,但是一些学生的阅读主动性不强,疲于应付的思想还存在,笔记报告流于形式,取得的效果不明显。

三、中国古代文学教育改革措施分析

科学设置中国古代文学课程改革理念和目标

科学设置本课程的目标,使学生通过学习中国古代文学史,掌握基本的文学作品知识和文学史常识,加深对中国古代文化、中国古代文学悠久传统和主要特点的认识和理解,提高文学素养和审美能力。对古代文学课程的基本要求,对于基本常识要熟练掌握,对于文化常识能够正确判断。掌握中国古代文学的言说方式和艺术特点,能运用文学、语言学、美学、历史等相关知识对中国古代文学作家、作品、文学事件、文学现象、文学流派进行分析和评述,在宏观上掌握中国古代文学史的发展线索。

中国古代文学课程教学方法与手段的改革

高等院校在加快推行古代文学教育教学手段方面采取了很多措施,利用现代化的教育手段和技术在高等院校非常普遍,现代化的多媒体手段可以很形象的展示教学内容,让学生很容易接受理解。使用很普遍的是现代化的多媒体教学手段,以声光画的方式展示在学生面前,让学生很深入的了解,有助于调动学生的积极性,提高教学效果。高等院校应该注重为教师提供诸多素材的条件,因为在制作这些音像资料和文字材料,需要大量的背景材料,如果没有便利的资源和条件,会极大增加教师的工作量,做出的多媒体资料借鉴意义也很有限,不利于达到预期的教学效果。在对资料的选取要本着实用,能够扩大大学生的文学视野,能够形象的说明问题,有助于提高教学效果,克服过去单纯的灌输式的教育,不利于启发学生的思维,不利于创造性思维的发展,让学生主动的学习,深入的研究问题,活跃课堂气氛,推动中国古代文学进一步发展。在研究古代文学课程时要结合其内容和特点,在网络化时代,对中国古代文学文献检索和收集相关学术最新研究成果显得日益重要。将过去那种传统的古代文学与现代网络文献检索有机结合起来,通过现代化的教学手段,展现在大学生面前,可以有效丰富教学内容,激发学生的兴趣,能够为他们获取更多的研究成果。现阶段,很多优秀的中国古代文学被文化部门,广电中心拍成了优秀影片,在全国各大剧场进行放映,这又为大学生研究了解古代文学提供了一定的途径,使得大学生在轻松的环境中得到学习,激发研究的兴趣。

树立新型学习观,将中国古代文学教育改革引向深入

国内诸多高等院校非常注重培养高层次人才队伍,在新的历史条件下,高层次人才队伍的培育离不开创新教育方式,加快教育改革,树立新型学习观。新型学习观是相对过去陈旧的学习方式,陈旧学习目标,落后的教学观念来说的,是一种主动超前的谋划,研究性的学习,注重的是实践效果,取得的效果应当是有助于推动实践应用,培育学生反思和创造能力,极大提高学生学习的积极性。研究性学习是以“培养学生具有永不满足、追求卓越的态度,培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力”为基本目标;以学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题或项目设计、作品的设计与制作等为基本的学习载体;以在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学研究方法、获得的丰富且多方面的体验和获得的科学文化知识为基本内容;以在教师指导下,以学生自主采用研究性学习方式开展研究为基本的教学形式的课程。深化教学改革是形势发展的需要,是教育市场激烈竞争的需要,是提高教育质量,保持办学旺盛生机和可持续发展的需要。我们应以高度的责任感和创新意识、扎实苦干的精神,克服不足,致力改革,推进改革,开创教学改革新局面。

[参考文献]

[1]白俊奎.中国古代少数民族文学的特质及其教学策略[J].重庆第二师范学院学报,2015.

[2]毛三艳.现当代文学教学改革的几点思考[J].读书文摘,2014.

[3]高晓玲.试论中国古代文学课程教学改革[J].牡丹江教育学院学报,2014.

[4]罗艳.中国古代文学课程教学改革的四个“注重”[J].语文学刊,2011.

[5]陈玲.关于《中国古代文学》课程考核体系改革的思考[J].科技信息,2011.

[6]刘红红.中国古代文学课程教学改革探微[J].忻州师范学院学报,2009.

[7]徐海容.《中国古代文学》课程优质化教学的实践与思考[J].东莞理工学院学报,2008

作者:任家宁 刘钊 单位:吉林人民广播电台 长春师范大学文学院

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